清远市清城区人工智能助推课堂教学提质，以课堂教学提质为抓手，推动清城区教师主动适应信息化、人工智能等新技术。

章贡区以专递课堂为纽带，将全区四个乡镇和城区名校分别结对，充分发挥名校引领作用，探索区域网络教研，让城乡教师集体参与专递课堂与区域研修的全过程，实现相互学习、共同成长。

浙江省东阳市全面推进“互联网+义务教育”精准帮扶，将优质线上教育资源深度融入城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修和名师网络课堂，常态开展“双师课堂”，推进“线上+ 线下”教学有机融合。

天津市武清区携手奥威亚部署了一系列录播设备和全连接智慧教学平台，建设城乡互助共同体，促进教育优质均衡发展。

泉州市大力开展试点区与试点校的“5 G + 专递课堂”应用，”，促进教育帮扶提质。

中国国新大力支持利川教育信息化建设，通过捐赠录播教室、全连接智慧教学平台、构建跨区域教研模式等手段，促进脱贫成果与乡村振兴之间的有效衔接。

山西省运城市万荣县，携手奥威亚建设百余套录播系统，建成完善的“云、网、端”基础设施架构，创新“三个课堂”应用，赋能教育教学改革。

为了解决各校之间教学资源不均衡的问题，西安市教育局想出了一个改革办法，就是实施“大学区管理制”。奥威亚需要协助 西安教育局，进行西安72个“大学区”之间的教学资源共建共享。奥威亚通过交互录播、互动云主机等技术与设备，实现任意课室 均可发起的“一校带多校”互动教学以及大规模跨区域互动教学教研，满足“大学区管理制”的设想。 西安“大学区管理制”的成功，成为联盟学校优质资源共享的典范。为此，陕西省教育厅提出，可通过推行“大学区管理制”、建 立学校联盟、实施集团化办学、教育对口支援、优质学校与薄弱学校结对帮扶等多种模式，开展以义务教育为重点的基础教育学 校管理体制改革实验。

项目的实施，根据应用规划，为集团内的理事长学校、理事学校、中心校、部署65间交互录播教室。并部署市级、县级视频应用云平台、通过云平台的统一调度与管理，开展网络互动教研和专递课堂，实现以优质资源带动县乡学校教育的目的。

贵州黔南布依族苗族自治州龙里县，前期规划6所学校分别建设一间精品录播教室。在录播系统的使用过程中收获 教育局领导认可及学校校长等一众好评。目前已新增至10间录播教室，并增设互动云主机，建立资源管理平台与 集控中心。