近日，教育部及各省教育厅纷纷下达“停课不停学”的具体意见，提出需通过科学制定教学计划、合理确定组织方式、遴选优质教育资源等方式规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动。 山东省青州市深入贯彻落实意见要求，借助奥威亚“云+端”技术，形成了区域教育局应对疫情的创新之举和有效策略。2月10日，首期免费推出“互动在线课程”，130多名老师在短短数日内，利用奥威亚录播教室录制了1-8年级共176课时的优质课程，为全市10万学生带来名师教学资源，同学们可以通过手机、电脑、电视等多种形式观看。  图为青州市互联网学校平台  在线教师团队协作教学质量检测评估 为了保证在线课程的质量，青州市教体局组建由教研员、在线教育专家、学科带头人等人员构成的专家团队开展集体备课，不断优化在线教学设计方案，实现资源整合，提升教师的在线教学能力，增强教师开展在线教学的信心与动力。 其次，凝聚教研团队的力量，青州市教体局把录制好的课程汇聚至奥威亚部署的“青州市互联网学校”评审活动平台中，评委专家小组进行评审，线上教研，优中选优。课程视频通过奥威亚云直播平台推送给学生们，观看后统一布置及批阅课后作业，引导学生做好预习，提升在线教学实效。 图为线上课程评审活动 技术保障稳定运行教学质量系统有效  “全市10万多名学生收看在线课程，奥威亚平台在重压下仍旧平稳运作，不仅如此，还通过平台线上评课、直播、点播，再加上老师的课后指导，严格把控课堂教学质量，真实还原课堂场景，最大限度地保障了教学效果。社会各界对我们这种形式的评价还是很高的，包括家长也是非常认可的，本地电视台也进行了报道！” 青州市教育局电化教育中心反馈。从青州市的教学教研应用中可以看出，奥威亚的“云+端”技术优势突出，符合教师教学习惯，整合、推送区域优质资源，做到高并发高稳定。 契合教育部要求结合本地学生情况开展 青州市教研室的课程安排涵盖教学、美育、体育、心理健康等各学科，均在奥威亚“云+端”技术支持下有序开课，例如面向全区的《面对疫情恐慌，如何做好心理防护》、《家庭运动指导》等，青州市此举与2月13日山东省教育厅提出“坚持德智体美劳全面发展，推进素质教育，科学有效组织好线上教育教学活动”要求不谋而合。 下一步，奥威亚将以视频互动云为核心为全国各地教育局构建“全联接教学体系”，落实教育强国战略，联接教育美好未来。

注重实施效果，防止形式主义，赢得社会各界高度赞誉

奥威亚全力保障柯桥区乃至整个浙江省高效、高质、有序开展工作，赢得了广大师生、家长及教育局的一致好评。

受疫情影响延期开学，如何利用网络手段开展高质量的备考辅导成为现阶段迫切需要解决的难题。为此，奥威亚携手合作伙伴青鹿教育，为华南师大附中（简称“华附”)提供系统服务方案，全力保障高三有序而且高质量地开展复课工作。 高效录制、有序运行 引发多家媒体关注 短短数日，通过奥威亚录播系统，华附高效完成高三全科近60节复习专题指导课程资源录制。2月10日，通过“奥威亚Alive”直播平台，名师资源正式面向华附及广东省部分高三学子直播，获得了广东卫视、广东经济科教频道、羊城派等多家媒体报道。 图为名师在录播教室录制课程视频 图为学生在家学习课程内容 “云+端”优势显著 确保高三复课高质量 为华附倾力打造的解决方案，充分发挥了奥威亚“云+端”技术优势，做到高并发高稳定，符合教师教学习惯，全面保障高三网络复课高质量完成，具体表现在以下三个方面： “非常时期，感谢奥威亚公司的大力支持。通过奥威亚录播系统录制出来的课，视音频效果远超传统拍摄，教师在教学习惯与授课方式方面也沿用原有习惯，操作简单无负担无压力。同时，公司技术人员给了技术支持与保障。为此，获得了授课老师的一致好评。”华附教学处副主任（兼信息资源中心主任）黄老师说到。 另外，参与其中的高三学子们也纷纷赞不绝口。有同学表示，观看后觉得很不错，互动通过微信完成也很有趣，而且也学到了新的东西，更加期待接下来的课程了！也有同学说，通过与伙伴们的相互提问逐渐加深对许多细节的思考，着实是一个高效的学习过程。 共建全联接教学体系 落实“教育强国”战略 目前，奥威亚已助力全国各地多所高中开展备考辅导，让高三学子足不出户即可完成高效的互动教学，真正实现了“停课不停学”。下一站，奥威亚将致力于打造最适合中国教育的视频互动云，并以此为核心为全国各地教育局构建“全联接教学体系”，为建设教育强国作出更大贡献。

新型冠状病毒感染肺炎疫情爆发以来，奥威亚通过自身技术优势，面向全国各区县教育局、学校免费提供区域教育局名师直播支持服务、区域教育局网络教研支持服务、紧急会议网络直播支持服务三大公益服务，全面助力全国教育系统开展疫情防控阻击战。目前，已为27个省的144个区县提供了免费服务，山东省青州市是其中最具代表性的县级市之一。 青州市教体局一直以来高度重视家校协同育人工作，疫情发生后，在1月30日上午通过奥威亚互动云技术及录播集中控制系统召开的 “新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作会”上，市教体局党组书记、局长郝炎磊特针对疫情期间的特殊情况，向全市学校分会场的各校领导提出了“制定延期开学方案，探索家校共育新途径，加强家校沟通”的工作要求。 青州市教体局通过奥威亚互动云技术和录播集控系统 召开“新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作会” 2月4日14:00-15:10，为帮助广大学生家长改善疫情期间出现的“家庭焦虑恐慌”问题，青州市教体局通过奥威亚免费提供的“区域教育局名师直播支持服务”，面向全市8万余名学生及其家长，组织开展《面对疫情恐慌，如何做好心理防护》父母大讲堂直播活动，以达到帮助家长及孩子转变认知、稳定情绪，科学应对疫情危机的目的。活动邀请全国家庭教育名师、国家二级心理咨询师刘菊香主讲，直播开始没多久就吸引了山东之外多省教育局的观看，开讲短短15分钟，观看人次达16.35万，点赞达7.6万，结束之时，观看人次已达110.62万。 开播15分钟及课程快结束时网络直播实况 学生和家长在家通过不同类型的终端设备观看心理辅导课程 负责本次活动的青州市电教中心主任说到“本次大讲堂直播由预计观看15万人次突增到110万人次，直播依然非常流畅，这依赖于奥威亚云平台服务，因此十分感谢无偿为教育服务的奥威亚公司的大力支持，一个人的教室，数万学子的期待！” 青州市此次“父母大讲堂”直播活动与2月4日教育部提出“各级教育行政部门、中小学在各地原计划的正式开学日之前，可以安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，把孩子身心健康放在第一位”的要求不谋而合。随着这一要求的深入贯彻执行，未来将会有越来越多的区域教育局需要在尽可能减少聚集性会议的前提下开展“心理健康辅导”“疫情防护知识讲坛”等网络直播活动。  在青州市所制定的延期开学方案中，将充分发挥已经在本区域部署的奥威亚的互动录播设备、互动云及直播云的作用，充分调动区域内教研员和优秀教师资源，快速录制新学期的授课资源，并会为广大师生提供微课、试题、课件等优质自主学习资源，确保学生们在新学期“停课不停学”。 目前，奥威亚35个服务网点的工作人员已经在积极对接各地教育局。我们将坚定不移地践行央企担当，在疫情期间，继续通过相关免费服务帮助各教育局开展远程心理健康辅导、疫情防护知识讲坛、毕业班名师备考辅导等网络直播活动。

奥威亚携手贵阳市实验第二小学组织长顺县第一小学、广顺第一小学、印江县第一小学、平江镇中心校五校共同参与的“互联网+教研”活动圆满举行。通过奥威亚云互动技术，打破时空界限，连接贵阳四地五校师生实现远程“1+N”互动教学教研活动，这是对信息化教学一次大胆尝试，也为今后当地“互联网+教研”活动常态化开展打下良好的基础。 奥威亚助力贵州省开展首个 “互联网+教研”活动   作为贵州省首个“互联网+教研”活动，消息一出迅速引来了光明日报客户端、贵州日报集团客户端《天眼新闻》、贵州都市报官方媒体客户端《都市新闻》以及贵州广播电视台官方新闻客户端《动静》等地方媒体争先报道。对于支持本次活动开展的奥威亚云互动技术也引起了不少媒体的关注。   奥威亚助推贵州省教师专业发展 缩短城乡教育差距,促进教育均衡发展   针对贵州省目前存在教师教学水平不均衡以及城乡教育差距大等问题，奥威亚“云+端”技术可以实现大规模互动教学活动，帮助当地各校教师进行远程跨地域的“互联网+教研”活动。实现“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化，有效提高乡村教师教学水平。   打破时空，一键互联：与长途教研说再见   通过云互动系统，贵阳各地区学校老师可随时随地开展区域网络教研活动。老师们不仅可以通过教室屏幕跟其他地区老师进行互动，还可以通过手机端、电脑端以及PC端进行交流，让无法到达现场的老师也能参与到教研活动中来。   解决了传统教研需要长途奔波到各学校进行听课的困扰，同时提高教研效率、节省教研开支。   一屏之隔，实时互动：画面、课件实时共享   本次教研活动，贵阳市实验第二小学作为主讲端，针对《解决问题的策略》课题进行讲授，将本地教室师生画面、课件画面进行实时共享，实现五校师生同上一堂课。课程结束后，五校老师通过云互动系统进行音视频交互，并对贵阳市实验第二小学主讲课堂的授课情况进行互动点评，开展线上课题研究、磨课备课、专题研讨等在线互动教研。   在奥威亚云互动技术支撑下开展的“互联网+教研”活动，有效促进当地老师教研工作和教育教学质量的整体提升，缩短城乡教育差距促进教育均衡发展。   “互联网+教研”未来教研新趋势！   随着当代科技迅速发展，信息化步伐不断加快，互联网正在全面融入社会各行业的方方面面，同时也给教育教研工作带来了巨大的变革。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确要求教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。鼓励教师使用信息技术手段展开经常性教研活动，改进教学方法提高教学水平，在这样一个信息化迅速发展大环境下，“互联网+教研”注定成为未来教研的新趋势。   奥威亚作为视频互动与智慧教学方案提供商，专注教育信息化应用15年，凭借过硬的研发技术、丰富的产品和随需应变的方案为全国30000余所学校打造成功教学教研案例。为推动“互联网+教研”发展，提高教师专业发展水平，促进教育均衡提供强大支撑。   作为央企教育上市公司核心企业，奥威亚始终不忘科技服务教育的初心，牢记促进教育均衡的使命。整合央企资源、永葆央企品质、肩负央企责任，以先进的科学技术、优异的服务品质，努力为我国教育现代化建设作出更大的贡献。

2019年10月31日，广东省食品药品职业技术学校的学生们像往常一样进行实训课程教学。但与以往普遍职校实训教学不一样的是，老师和少部分学生在实训室上课，大部分学生在智慧课室上课，老师在实训室对设备结构和操作进行讲解，学生在互动智慧课室通过座位前的屏幕观看老师上课。听课的老师们则在另外的观课室对课程进行全程的观摩。   教学痛点：“围观式教学”难攻破 一直以来，广东省食品药品职业技术学校像普遍职校一样面临着“围观式教学”的难题。学生需要进行制药设备结构和操作学习，而制药行业对于环境要求非常高，无法让每位学生都能进入实训室观摩操作。 实训教学中面临“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题。校外的专家想要对学生进行指导，仍要来到教学现场进行指导，过程费时费力。  奥威亚“互联互通”直击“围观式教学”痛点 这种“打破空间”的实训课堂得以实现，主要通过利用国新文化控股全资子公司广州市奥威亚电子科技有限公司（以下简称“奥威亚”）录播设备“互联互通”功能把学校的实训室、智慧互动课室以及观课室三个空间打通连接起来，进行智慧互动实训教学。 深入教学场景，将难题“连根拔起” 刚开始上课，学生们就通过移动学习平台进行考勤，屏幕上实时呈现学生的考勤情况。老师在实训室结合设备高清画面、教学PPT的和移动学习平台进行多元多屏多终端互动讲解。 课室端的学生每人面前都会装置个电脑屏幕，在奥威亚屏幕广播和多流录制技术支持下，学生们通过面前的屏幕可以实时观看到老师在实训室的PPT教学与操作多个高清画面。 移动学习平台可以实现手势签到、问卷调查、抢答、课堂练习、白板、测验和课堂评价等功能，丰富教学过程。在实训过程中学生、老师还可以对核心操作部分进行实时打点时移回放，有效解决实训中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题。整堂课中三个地点同时实现设备的放大操作细节，高清特写画面，实现空间和远程的智慧互动问答。  全程自动高清录播，真实还原实训操作 奥威亚录播设备能对老师教学过程进行全自动跟踪，当老师进行实验实训操作的时候，学生端的屏幕会自动切换成老师操作的画面，奥威亚1080p高清云台摄像机，能非常清晰地将老师实操过程展现出来。 整个课程设计将理论知识和实践操作相结合，过程十分顺畅。课中老师提出问题，学生们通过在线答题以及发言答题的方式，跟老师进行良好的课堂互动，提高课堂的活跃度以及学习效率。  在观课室进行观摩评课的老师，也能非常清晰和全面地看到老师的教学情况、学生上课情况以及老师和学生互动情况。通过奥威录播设备与互动技术，连接多个教学空间进行互动教学实现最好的实训教学。 广东省食品药品职业技术学校携手奥威亚打造“互联网+实训”智慧互动教学，打破“围观式教学”难题，深化产教融合、校企合作，极大提高学生学习积极性与效率以及教师教学水平。 奥威亚专注教育信息化应用15年，对教育场景有深入的研究。致力为广大学校打造最合适的教育产品和解决方案，助力教育信息化发展，助力国家人才教育培养。

继续深入推进“三通两平台”，实现三个方面普及应用，持续推动信息技术与教育深度融合，构建一体化的“互联网+教育”大平台，是教育信息化2.0计划的主要任务。当前，攀枝花东区网络建设全覆盖，基本实现“宽带网络校校通”，数字环境不断优化，信息化教学应用实效显著提升。整体教育信息化环境已突破教育信息化1.0建设水平，完全具备条件进入教育信息化2.0建设时代。   智慧教育环境显著提升   进一步提升当地智慧教育基础环境，提高教师教育技术能力，实现特色资源共建共享，攀枝花市东区教体局与奥威亚携手合作。打造了4套阅卷系统、7间精品校园电视台、8间精品录播教室400余套交互式液晶多媒体、13间“云网络”教室、460台“云办公”电脑、2800余个数字化监控、13套会议视频等硬件设施。搭建中小学教育资源平台、中小学中华传统文化数字资源库、教学质量诊断监测平台、网上阅卷系统、数字音乐教室、互联网舆情监测、计算机云教室等建设。       满足了学生网上学习、教师教研培训、日常办公、视频会议、远程教育等现代化教育需求，实现了教育教学与信息化技术深度融合，促进“优质资源班班通、网络学习空间人人通”发展。       促进校本教育资源共建共享   攀枝花东区教师利用超高清课程录制室，通过智能图像识别跟踪技术，实现授课过程“一键式”全自动跟踪拍摄。结合搭建中小学教育资源平台、中小学中华传统文化数字资源库、教学质量诊断监测平台、网上阅卷系统、数字音乐教室、互联网舆情监测、计算机云教室等建设。支撑学校轻松开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修，持续提高教师教学能力水平，并形成校本优质资源。       推动校园德育建设向新时代   教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知中提出将在继续深入推进课程改革，努力把德育有机渗透到各门课程的同时，要进一步突出加强中小学校园文化建设，并努力形成常抓不懈的工作机制。       要求学校组织开展形式多样的校园文化活动，要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。奥威亚校园电视台，简易的设备组成，简单的操作组成一间连中小学生都会操作的校园电视台，通过虚拟抠像的技术，让学生在电视台里充分锻炼展示创造力，制作丰富生动的校园节目，打造极具攀枝花东区特色的校园德育文化。     网络教研，培养教师教育技术能力   《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出，大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力。攀枝花东区各学科教研员能通过云平台的优课评选活动模块便捷地开展多种形式评审活动。通过云平台所提供的名师工作室、评课活动、视频会议教研活动、远程观摩教学活动等功能可为区域内不同类型的教师提供多样的教研活动，并把所有教研活动过程可视化，促进区域内教师专业发展，提高教师教育技术能力。     以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代我国教育改革发展的战略选择，对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义。奥威亚专注教育信息化应用15年，在全国各地打造数万项成功案例，丰硕的案例成果不仅是奥威亚技术及服务实力的证明，更为区域教育局推动教育均衡、促进教师专业发展提供了强大支撑。

想更进一步了解奥威亚在四川的实际应用？ 往下看 ↓↓ 遂宁市船山区教育体育局 遂宁船山区教育体育局携手奥威亚，建设直播互动课堂教室，通过互动功能，灵活开展各种互动教学活动。各校通过同步课堂模式，发挥自身学科优势，通过教学互动分享各自学校教学特色，学校间互助互学，促进区域内的教育均衡，促进教师专业发展、可持续共享优质教学资源，推动教育信息化深度融合。 广元市利州区教育局 为提高广元利州区“三通两平台”建设水平，促进教育均衡发展。奥威亚根据当地实际需求，通过先进的整合技术、云计算技术、虚拟技术为手段，构建完善信息管理、资源共享和教学服务体系。开展“智慧课堂”、“同步课堂”等教室建设，实现“优质资源班班通”，信息技术与教育教学全面深度融合，缩小区域城乡校际之间差距，促进教育公平，提高教育质量。 攀枝花市东区教育局 为进一步提升当地智慧教育基础环境，提高教师教育技术能力，实现特色资源共建共享，攀枝花市东区教育局与奥威亚携手合作，建设录播教室、校园电视台、班班通等教学空间。通过互动录播设备和教学服务平台满足远程课堂直播、网络教研，实现区域教育均衡，提升整体教育质量，全面增强教育综合实力。 四川成都市石室中学 成都石室中学是四川省首批国家级示范性普通高中，四川高中教育标杆。奥威亚搭建直播教室等教学空间，通过互动系统打破时间空间限制，助力开展优质数字教育资源建设与共享，实现名校优质教育资源输出，引领带动薄弱学校发展，促进区域教育均衡和教育公平。 四川省绵阳中学 推进“一师一优课，一课一名师”活动，鼓励教师利用信息技术创新教学模式。四川省绵阳中学携手奥威亚打造精品录播教室、微课教室、音视频制作中心，解决现存教学视频资源不足问题，满足学校与家庭协同教育以及设备集控管理需求。此外，绵阳中学通过直播课堂助力云教项目，实现优质课程常态化录播，促进教育均衡发展。 奥威亚针对四川不同地区教育发展需求，量身设计产品，提供随需应变的方案。将先进的视音频技术融入到教学过程录制、教学教研互动、优质视频资源共享等环节，促进教育信息化发展，提高教育教学质量。如果您想切身实地了解“更多教育解决思路”，11月22-24日，四川教育装备博览会，欢迎莅临奥威亚展位体验（奥威亚展位号：4A045）。

福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年高等学府。作为我国建校最早的师范大学之一，福建师范大学一直走在师范院校教育教学革新的前沿。  近期，福建师范大学携手国新文化成员企业奥威亚，建设了67间常态化录播教室，以及2间精品录播教室，通过构建全新的智慧教学环境以及智慧管理环境，促进信息技术与学科教学的深度融合，扎实推进教育教学改革。让我们来看看这些录播教室都能干些啥！ 提升教学管理质量与效率教师教学质量评价更科学 什么样的评优考核更科学？录播系统记录下了每一位教师一个学期的完整教学风采，并提供客观有效的课堂教学分析数据资源，供教师教学质量评价做参考。组织教师评优考核活动，也可组织教学质量评价小组，利用录播系统在线听课，结合平台分析数据，使教师教学质量评价更科学高效。教学质量监督更高效怎样提高教师教学质量，是福建师大一直关注的问题，而课堂监督是督促教师提高课堂教学质量的直接手段，课堂教学检查、督导听课是学校的常用手法。  随着督导督学巡课管理系统的应用，听课巡课再也不用每个教室跑了。督导在办公室就可以随时抽查教师授课情况，可通过云平台进行巡回查课、随机听课，轻松在不同的录播课室之间切换观摩。基于网络的远程在线巡课，让巡课更全面、效率更高。 提升教师教学能力 回顾教学实践，调整教学行为，提高教学能力 福建师大有教师课堂教学电子档案啦，教务管理部门可以为每个教师的课堂教学建立电子档案。并组织教师回顾自身的教学实践，反思和改善自己的教学计划与教学方法。参与过的老师表示，通过自我回顾反思，以及吸取大家的意见，调整了自己的教学方法，促进了教学能力的提升。 组织在线听课教研，让教研活动更方便 录播系统让教研得以在线上进行，各院系可以组织学院教师利用常态化录播系统听取相关教师上课实况，课后组织大家讨论、点评，提升教师的教学能力。线上教研听课，突破物理空间限制，让教研活动更方便。 提升学生学习质量 回放课堂教学视频，学习质量更高 福建师大的学生，可以登录资源管理应用平台，根据自己所在的学院、专业进行课程检索与复习。平台提供以学院、专业为管理维度，对上传视频资源进行归类整合，同时支持分年份、学期进行进一步筛选，便于学生点播学习。 值得一提的是，在点播过程中，还可同时阅览教师上传的相应附件。通过平台复习，如同再上了一节课。 针对性专辑学习，让复习更加有的放矢  福建师大的同学不仅可以进行课堂教学视频复习，还可以进行“专辑”的学习。平台提供“专辑”模块，老师可根据需求自定义创建视频专辑，将视频资源进行针对性分类。如“高等数学专辑”、“英语写作教程专辑”等。通过课例专辑，学生能够快速查找到想要学习的视频专辑，并能根据老师定义的专辑内容进行按计划进阶学习。 提升校园文化建设 讲座直播，让更多人群收益 名师讲座一座难求，有了直播系统，福建师范大学的学生再也不用为占座位而发愁，更多的学生可以听到名师的讲座了。竞赛直播，有效解决围观问题，让竞赛更透明竞赛一定要到现场才能观看吗？现在通过扫描二维码即可参与直播观看，还可进行在线评论，让更多的同学参与到校园活动中。录播系统支持对特定教室开启校园直播功能，并支持多点并发直播，有力推动了校园文化建设。福建师范大学的大规模信息化建设，充分体现了教育信息化技术对高校教育教学改革的推进作用，是高校教育改革的一次成功探索。