解决方案

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普教

典型案例

  • 航空乘务—北京工业职业技术学院建设案例

    航空乘务—北京工业职业技术学院建设案例

    北京工业职业技术学院,是国家建设行业技能型紧缺人才培养培训工程、国家示范性高等职业院校之一。航空乘务专业是该校的优质专业之一,为了加快该专业信息化建设进程,北京工业职业技术学院携手奥威亚进行航空实训基地建设。以录播系统为核心,结合航空模拟实训环境,达到全景式教学的目标。在实训模拟仓内,学生需要掌握的空乘服务的各项技能得到有效强化。
  • 海南师范大学录播教室建设录播

    海南师范大学录播教室建设录播

    海南师范大学历史悠久,前身为建于清康熙四十四年(1705年)的琼台书院,是海南省重点大学。为加快学校信息 化进程,海南师范大学携手奥威亚进行精品录播教室建设,为南校区建设1间精品录播教室,桂林洋校区建设4间 精品录播教室,有效推进了精品课程的建设。
  • 湖北咸宁市咸安区教育帮扶建设

    湖北咸宁市咸安区教育帮扶建设

    为助力农村教学点教育复兴,华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心在农村教学点建立实验区,湖北 咸安则是互联网+教学点的第一批实验区。奥威亚作为此项目的合作伙伴,利用信息化手段,创新教学结构和教学模式, 帮助教育薄弱学校开齐、开好和开足课程,提升教师专业素养,支持农村留守儿童和父母的沟通、开展德育工作和校园 文化建设,从而推动教学点教育教学水平的整体提升。
  • 苏州大学录播教室建设

    苏州大学录播教室建设

    苏州大学是国家“211工程”重点建设高校,为了加快教育信息化建设,苏州大学携手奥威亚建设了11间带录播功能的大型阶梯教室,30间分布式录播小教室,5间录播实验室,均实现在无人值守的情况下进行常态化录播。
  • 西藏林芝教育帮扶建设

    西藏林芝教育帮扶建设

    西藏林芝市专递课堂的建设,推动了西藏的教育信息化建设,使广大师生在偏远地区也能接受到发达地区的优质 教育资源。
  • 云南省高校圈录播教室建设

    云南省高校圈录播教室建设

    奥威亚录播系统几乎覆盖整个云南省,包括:云南大学、云南大学滇池学院、云南大学旅游文化学院、云南交通职业 技术学院、云南农业大学、云南师范大学、云南民族大学、云南艺术学院、云南省建筑技工学校、昆明理工大学国际学院、昆明医科大学、曲靖师范学院、保山学院、楚雄师范学院、大理财贸学校、大理大学、丽江师专、丽江市百年职校、德宏师范高等专科学校等22所学校。成为高校录播标杆品牌,为高校信息化建设添砖加瓦。
  • 西藏那曲嘉黎县、尼玛县教育帮扶建设

    西藏那曲嘉黎县、尼玛县教育帮扶建设

    嘉黎县和尼玛县专递课堂的建设,让原本相隔很远的几十个乡镇学校,拉近了距离。从此完小的老师可以随时给乡 镇上的孩子们远程上课,多点互动教研也可以任意开展了。
  • 广东外语外贸大学教师教学发展中心建设

    广东外语外贸大学教师教学发展中心建设

    广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学。为了满足高校教师发展中心的工作职能需要广东外语外贸大学携手奥威亚,在南北校区各改造了5间教室,用于教学能力评估和教学资源建设。广外的高校教师发展中心可实现教学督导、远程听课功能,并多次开展“微课”比赛,促进信息技术与学科教学的深度融合,扎实推进教育教学改革。
  • 扬州大学教师教学发展中心建设

    扬州大学教师教学发展中心建设

    扬州大学是江苏省人民政府同教育部共建的江苏省属重点综合性大学,江苏省综合改革试点高校。为有效推进教学改革,扬州大学携手奥威亚共同打造扬州大学教师发展中心,建设了包括书法室、绘画室、实训室等3类功能室,并建设8间微课制作室,以促进教师专业能力提升及教学改革的实施。
  • 肇庆学院教师发展中心建设

    肇庆学院教师发展中心建设

    2014年,广东省提出建设8个省级教师发展中心,肇庆学院作为其一,携手奥威亚建设高标准、高质量、高水平的教师发 展综合平台。针对教师不同职能专业发展的实际需求,奥威亚为肇庆学院打造了14类特色功能室,全面提升教师队伍 质量。省教育厅副厅长王斌伟对肇庆学院率先建好省级中小学教师发展中心,并充分发挥中心功能,推动和深化教师教 育改革给予了高度评价。
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