经典案例

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广东外语外贸大学教师教学发展中心建设

2020-04-30


广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学。为了满足高校教师发展中心的工作职能需要广东外语外贸大学携手奥威亚,在南北校区各改造了5间教室,用于教学能力评估和教学资源建设。广外的高校教师发展中心可实现教学督导、远程听课功能,并多次开展“微课”比赛,促进信息技术与学科教学的深度融合,扎实推进教育教学改革。
广东外语外贸大学教师教学发展中心建设

需求分析  Demand Analysis

■ 构建教师发展中心的各个工作职能对应的教与学空间 

通过信息化手段支撑教学视频资源建设、培训活动实施、教师能力测评,以及专家咨询等各项工作开展,促进教师专业水平、教学 能力的提升。

■ 实现常态化“微课”比赛

 优课大赛、微课比赛等教学评比类大赛都要经历“录课”、“晒课”、“评课”、“晒课”四个步骤,其中“评课”环节非常耗时,需要在时 间有限和的人力物力紧张的情况下解决评课难题。


解决思路  Solutions

■ 构建教师发展中心的各个工作职能对应的教与学空间 

名师工作室:名师工作室通过教学问题诊断、名师远程交流、名师沙龙直播等方式,搭建中青年教师成长以及名师自我提升的 平台,提高学校教师教学队伍整体素质。 

智慧互动教室:基于物联网技术,集课程录播、远程互动、智慧教学于一身的现代化智慧教室,是高校教师尝试新型教学模式, 提升自身信息技术能力的重要场所。

微课及慕课资源录制室:通过微课及慕课资源录制室,教师可实现对精品微课和慕课的制作、管理、发布、共享,满足高校 MOOC、SPOC课程及翻转课堂的教学需求。 

教学技能培训与研讨室:提供多功能微格教学与讲座的环境,用于教学案例的点播与讲评、教学实训场景的实时直播与分析、 公开课远程直播、教师教学实训练习等活动的开展。 

教学视频资源管理平台:平台汇聚智慧实体空间的资源,提供师生点播、大规模直播、网络评课、在线巡课等应用功能。基于课 堂大数据,平台还提供课堂关注度分析曲线图和督导巡课报告等客观数据,便于教师调整自身教学模式。

■ 专门设计打造微课比赛活动栏目,将传统的评课步骤一一简化

评课过程:评课专家只需打开评课页面,点击任意一个参赛视频,就可通过旁边的按钮浏览、下载全部资料内容 

评课方式:考虑到评课任务极其繁重,部分年长的老师不熟悉电脑操作的问题,奥威亚制定了一套完备的评课方式,包括文字 点评、在线打分、语音识别评价和录像评论,通过简单的操作就可以准确记录评课数据。 

评课参考:在课程录制的过程中,系统将自动分析视频数据,并对应生成ST行为分析图和教学行为活动饼图,为评课专家提供 更直观的客观数据。 

评课工具:评课专家可以通过电脑、手机或是平板快速完成评课工作。


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