经典案例

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安徽省教育帮扶建设

2020-04-30


安徽省作为全国基础教育信息化试点省份,面对“教学点数量众多、网路情况复杂、教师配置有限、设备管理困难”等教 育信息化建设难题,省教育厅以在线课堂为切入点,开展教育帮扶行动。奥威亚参与了安徽省9个市91个县的在线课堂 项目建设,根据实际应用场景进行“一校带多点,一校带多校”的在线课堂部署。此次合作被央视新闻联播表扬报道,中 央电化教育馆馆长王珠珠称其为全国可借鉴可推广的教学模式之一。
安徽省教育帮扶建设

项目难点 | Project Difficulty

■ 教学点数量众多,偏远地区众多,网络情况复杂

全省有1000多个教学点,其中位于偏远山区的教学点众多。山区信息闭塞,网络情况复杂,以传统技术进行远程互动教学,常常会 出现“动不起来、卡顿、延时”的问题,给教育均衡造成极大的障碍。

■ 学校配置老师有限,设备操控和管理困难突出

教学点数量众多,学校配置老师有限,产品学习和设备管理成为突出难题。客户需要更简单的产品配置、更好用的操作体验,统一 管理产品的系统。


解决思路 | Solutions

■ 推出教学点神器—交互式录播

以交互录播为核心,区域内教育资源比较丰富的中心学校作为主讲端,偏远地区的多个教学点作为听课端,构建“1+N”的专递课 堂教学模式。一台交互式录播即可满足录制、跟踪、交互三大功能。

 网络智能自适应

为了满足区域间复杂的、不稳定的网络情况,兼容各网络运营商,奥威亚提升了交互式录播的自适应能力,不需额外增加人员对 互动操作进行技术协助,交互式录播能够自动检测网络情况、传输需求,实现稳定的视音频传输,达到顺畅的互动效果。

 简化设备和应用

1.一台交互式录播即可满足录制、跟踪、交互三大功能,一台交互录播主机就可以轻松开展专递课堂互动教学。

2.一键式简单操作,无须繁杂的前期设定,老师便可以一键启动全自动跟踪录制,一键连接多个互动课室,一键切换互动课室。

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应用成果 | Application Achievement

 高使用率使其成为信息化建设的经典案例

安徽在线课堂已落实运行,截止2018年,学期开设总课时达20913,受益学生多达3万人!

 轻松实现城乡教育均衡

身处城区的授课老师只需轻按控制面板,就可以在点指之间让远在千里的学生与城区的学生“同上一堂课”,让教学点的孩子也 能享受到城镇良好的教育资源。


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