10月30-31日，中央电化教育馆在陕西省西安市召开“加速教育创新与重构及‘三个课堂’建设交流研讨会”。这是2020年首次全国级别的“三个课堂”专题研讨会。本次会议由中国电化教育杂志社、国家数字教育资源服务体系联盟与陕西省教育信息化管理中心联合承办，华为技术有限公司、国新文化控股股份有限公司等企业提供技术支持。教育部相关司局、中央电教馆领导、各省/市/州电教馆（部）相关负责人及特邀代表等500余人参与会议。现场掀起“三个课堂”建设交流研讨热潮。
携手华为深化合作
连接教育无限可能
会议期间，国新文化及旗下子公司奥威亚携全连接平台、轻量级AI录播和专递课堂应用等亮相现场，同时通过移动录播，为大会提供全程独家直播服务，为华为智慧教育论坛保驾护航。截止31日中午12点，线上观看直播人次累计高达53.7万。本次大会直播画面分辨率高、视音频流畅性好，充分印证了奥威亚云直播高并发、高稳定的优势。
同为本次大会的技术支持单位，国新文化与华为一同保障大会顺利进行，并为全国各地“三个课堂”建设全面助力。依托各自行业优势和技术积累，今年奥威亚与华为云展开全面合作，并将“基于三个课堂的AVA全连接智慧教学平台”与华为云“鲲鹏系统”完成兼容性对接认证，持续协力为全国“三个课堂”建设提供更好的服务与保障。
直击“三个课堂”应用难点
提供策略方向
会上，陕西省教育厅副厅长刘建林、中央电化教育馆党委副书记（主持工作）李萍、教育部基础教育司司长吕玉刚围绕大会主题，结合实际教育情况与发展趋势先后作了发言。其中，吕玉刚在致辞中表示，这次疫情期间“史无前例、世无前例”的大规模在线教育实验，对运用信息化手段推进教育教学方式改革具有革命性意义，可以最大限度地检验在线教育的优越性、可行性，成果经验弥足珍贵。希望电教系统切实发挥好信息技术对基础教育的支撑、引领和变革作用，全面提高基础教育质量，加快推进教育现代化。
那么，面对疫情大考以及已经定下的2022年“加快推进教育现代化，大力推进教育信息化”和“三个课堂普及化”的发展目标，现推进“三个课堂”应用落地的难点与挑战在哪？信息化教育又该做什么、谁来做、怎么做？
“三个课堂”经验分享
再度掀起交流热潮
凭借多年扎根一线建设项目经验，国新文化及奥威亚已拥有省级和区域建设能力，依托于强大的“云+端+应用”技术支撑，已在全国多地形成了一批“三个课堂”应用成功案例，并且可复制可推广，其中包括安徽省教育帮扶、江西省赣州市章贡区“专递课堂”建设等。
安徽省山区和边远贫困地区存在大量的村小和教学点，70%的学校和学生远在农村，师资相对老化，但在信息化建设方面取得不少成果。安徽省电教馆应用推广部主任万玉龙，向与会者展示了安徽省“在线课堂+智慧学校”建设内容与实践成果。截至2016年底，全省共计覆盖97个县（区），共计建设1836个主讲课堂，4900个接收课堂。截止目前累计受益学生数33万人，开设课堂80余万节。
江西赣州市章贡区也作了交流分享。章贡区教体局电教室主任陈旭军表示，该区通过完善机制、改善环境、提升队伍、树立标杆和融合应用五大举措，已形成了“以建设‘专递课堂’为先导，以推进‘区域网络研修’为主线”的应用模式。此外，对于如何推动“三个课堂”有效实施？她认为，需要电教给力支撑、基教聚力推动、教研合力提升。“三个课堂”覆盖面广、影响力大、要求更高，是点的凝聚，要夯实底盘；是线的延伸，要内化结构；是面的辐射，要共享智慧；是体的旋转，要绽放精彩。
2020年，是“十三五”的“收官之年”，也是“十四五”的“开局之年”。近日，十九届五中全会也全面规划了未来五年蓝图，设定了2035年远景目标，提出“要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”。作为专业的全连接智慧教学服务商
