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三通两平台什么时候提出?具体内容有哪些?

2019-12-05


  2012年9月,刘延东国务委员在全国教育信息化工作电视电话会议中首次提出“三通两平台”发展规划,重点强调当代教育要将信息化作为抓手,提高教学品质,侧重教育管理平台的建设。


  三通两平台符合教育信息化的发展,应该大力推进“三通两平台”的建设。“三通两平台”即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。


三通两平台什么时候提出?具体内容有哪些?



  网络校校通


  通过政府投资建设,企业运营维护,达成各类教育机构宽带接入目的,完成内部局域网络建设,各类高校、中小学以及其他教育机构达成多媒体教室建设需求,提升教职员工对于计算机的认知度、了解网络应用方式,通过网络资源学习展开日常教学。


  资源班班通:


  展开信息化教学,以网络为载体,各类教育机构班级教学中使用多媒体教学设备,通过品质教学资源的共享,提升教学质量,教学中强调推行“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”的建设。资源班班通的核心工作就是通过信息科技实现优质教学的资源共享成为常态化的教学。


  网络学习空间人人通:


  构建实名注册个人空间,以网络为平台,达成学生、教师、家长协同互动需求,达成教学资源共享的目的,通过平台工具以及资源等提升教师教学水准、了解学生学习动态。


  教育资源公共服务平台:


  以云服务为基础,给教育领域用户提供公共服务,让体系链条中的硬件设施以及软件资源可达成共享的目的,以此降低教育资源贫乏地区的教育资源投入,通过互联互通形势为不同地区教育领域机构提供信息互通服务,为人人通、班班通等教育信息化应用提供资源支持、服务支持等。


  教育管理公共服务平台:


  以“两级建设,五级应用”,为主导,达成数据采集、数据库完善据中心建设的目的。国家教育部协同各省、市、县、教育机构普及系统应用,做好数据收集、归纳,作为此后教育发展规划可借鉴信息。


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