录播教室的出现在近几年来如雨后春笋，不断出现在各大学校，录播教室符合教育信息化的要求，加快了教育现代化的发展。为了实现录播教室的普遍使用，国家在2018年发布了《教育信息化2.0行动计划》，除此之外各大学校请来优秀教师进行录播教学，并且建立资源中心、选用优质录播设备和录播系统。录播教室为什么这么受欢迎呢？因为它主要有以下优点：
（一）有利于实现“一师一优课，一课一名师”
录播教室可以实现“一师一优课，一课一名师”。以奥威亚与海南师范大学创办的录播教室为例：①“一键式”录制，实现录播应用常态化；②兼容原有平台，实现新建录播系统与原有录播系统无缝对接。这些都有利于一名教师用信息化技术上好一节课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。
（二）实时互动
录播教室可以实时录制、实时播放、实时互动，可以与学生跨越空间、时间的无障碍教学，这大大提升了远程教学的教学效率。除此之外，录播教室可以实现远程教研，提升教师的教学能力。
（三）优质资源共享
教育基础薄弱的学校普遍存在师资力量薄弱，教育教学资源匮乏的问题，无法获取优质的资源，没有构建对内对外的资源共享体系，导致教师出现备课难，学生无法很好地利用资源进行自主学习的困扰和障碍。另一方面，拥有优质资源的优势学校，其资源只在内部共享和交流，从而造成资源的浪费和教育的不公平现象。
录播教室和薄弱学校资源的互通互用互享，推动教育专项资源向教育大资源转变。录播教室将多种优质资源向资源贫乏地区输送，实现跨区域资源整合。其输送的不仅是学生使用的学习资源，教师使用的课件、教案等教学资源，还有资源的具体应用方式，录制成型的示范性课堂视频和制作如何应用技术的示范性教材。
（四）学习数据分析
通过录播教室进行远程教学，远程教师仅能获取有限的线上活动数据，这些数据过于片面。薄弱学校的教师虽然能够更好地收集到学生的起点能力、学习风格、学习兴趣、在课堂中的学习状态等信息，但却无法很好地对这些学习数据进行有效分析和利用。
两地学校教师收集整理学生的线下学习数据上传到云平台与线上数据相整合，使得教师能够更为全面地了解学生的学习情况，为教师的教学活动提供依据。同时，录播教室支持巡课功能，教育主管部门能在远程查看录播教室中授课教师的现场直播，从而实时了解区域内教师的教学动态。通过平台的数据统计与分析功能，教育局领导能够全面获知各校教学资源共建共享的情况，还能有效监管教学活动。
