典型案例

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高教/职教

  • 广东外语外贸大学教师教学发展中心建设

    广东外语外贸大学教师教学发展中心建设

    广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学。为了满足高校教师发展中心的工作职能需要广东外语外贸大学携手奥威亚,在南北校区各改造了5间教室,用于教学能力评估和教学资源建设。广外的高校教师发展中心可实现教学督导、远程听课功能,并多次开展“微课”比赛,促进信息技术与学科教学的深度融合,扎实推进教育教学改革。
  • 扬州大学教师教学发展中心建设

    扬州大学教师教学发展中心建设

    扬州大学是江苏省人民政府同教育部共建的江苏省属重点综合性大学,江苏省综合改革试点高校。为有效推进教学改革,扬州大学携手奥威亚共同打造扬州大学教师发展中心,建设了包括书法室、绘画室、实训室等3类功能室,并建设8间微课制作室,以促进教师专业能力提升及教学改革的实施。
  • 肇庆学院教师发展中心建设

    肇庆学院教师发展中心建设

    2014年,广东省提出建设8个省级教师发展中心,肇庆学院作为其一,携手奥威亚建设高标准、高质量、高水平的教师发 展综合平台。针对教师不同职能专业发展的实际需求,奥威亚为肇庆学院打造了14类特色功能室,全面提升教师队伍 质量。省教育厅副厅长王斌伟对肇庆学院率先建好省级中小学教师发展中心,并充分发挥中心功能,推动和深化教师教 育改革给予了高度评价。
  • 丽江师范高等专科学校教师发展中心建设

    丽江师范高等专科学校教师发展中心建设

    丽江师范高等专科学校,是教育部批准成立的省属公办全日制普通高等学校。作为滇西北唯一的公立师范类院校,建设 教师发展的综合平台势在必行。丽江师范高等专科学校携手奥威亚共同打造教师发展中心,建立了多个功能实训室,形 成培养培训一体化的教师教育体系和实用技能型人才培养体系,打响现学校教学改革第一仗,为各级各类学校输送师 德水平与教学技能过硬的卓越教师人才。
  • 江西教育研究院中小学教师发展中心建设

    江西教育研究院中小学教师发展中心建设

    建设教师专业发展中心是落实教师教育振兴行动计划的重要途径,江西慧通力合信息技术有限公司与江西智慧教 育研究院,联合奥威亚共同打造了江西智慧教育研究院教师专业发展中心。教师培训服务覆盖赣南20个县区,辐 射吉安、龙岩等周边地区,并通过教育精准扶贫行动为赣南培训乡村教师2000名,整体提高了区域教师质量和教 学水平。
  • 华南师范大学微课制作建设

    华南师范大学微课制作建设

    华南师范大学,是首批“211工程”的重点建设大学。为了优化“互联网+”教学与学习环境,促进学生转变学习方式,华师教师发展中心携手奥威亚建立精品微课制作室。奥威亚为其提供了多元化微课录制平台,将音视频录制与教育新模式有效融合。微课为师生提供一种全新视频教学模式。教师通过一键录制制作微课,不仅了国家级规划教材优质微课资源的制作效率,也为学生的移动学习提供了高质量的资源。
  • 沈阳师范大学法学院模拟法庭建设

    沈阳师范大学法学院模拟法庭建设

    沈阳师范大学法学院,获批教育部首批“应用型、复合型卓越法律人才教育培养基地”。为了活跃法学教学内容,全面提升学生专业理论自学及应用实践能力,携手奥威亚共同打造数字化模拟法庭系统。数字化模拟法庭真实模拟法庭开庭情况,完整、详实记录模拟司法庭审全过程,并通过校园网进行远程直播教学,让更多学生参与其中,使法学专业教学质量得到全方位提升,为国家培养高素质应用型法律人才。
  • 华东政法大学模拟法庭建设

    华东政法大学模拟法庭建设

    奥威亚运用国内领先的高清图像编解码、图像优化处理、叠加合成等技术手段,配合自助开发的庭审应用平台软件打造符合中国法学教育实际需求的专业化模拟法庭⸺AVA数字化模拟法庭系统。让学生能够在模拟司法庭审情境中实操,提高司法实务能力。
  • 综合方案标杆案例⸺山东大学

    综合方案标杆案例⸺山东大学

    山东大学作为“双一流”高校,迫切需要在现有办学格局基础上,突破物理空间限制,充分发挥各个校区的教学优势满足创新人才培养模式需求。山东大学与奥威亚携手建构山东大学网络智能交互教学生态,通过顶层部署山大互动云,满足一校三地八校区的互动教学需求;建设运维支撑系统,实现对山大网络智能交互体系中的设备、资源的集中管控。在一校三地八校区的格局下,形成“统筹布局,一体发展”的新态势。
  • 综合方案标杆案例⸺广东第二师范学院

    综合方案标杆案例⸺广东第二师范学院

    广东第二师范学院为解决教师发展中心各功能场室建设及应用问题,特别是微格教学培训、精品课程视频资源制作环境的建设、资源制作指导,携手奥威亚对原有录播系统进行改造,建设更加符合学校实际需求的新型教室发展空间此项目以智慧实体空间与信息化支撑平台为核心,创新高校教师发展中心工作手段与模式,构建教师发展中心的各个工作职能对应的教与学空间,促进教师专业成长。
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