随着教育信息化的发展，出现了许多新式的教学方式，不仅改善了教育资源不均衡的问题，而且突破了教育的空间、时间界限，缩小了城乡教学的差距。比如“专递课堂、同步课堂”等，这两种课堂的出现都是教育信息化进步的表现。这两种课堂的相同点是都是运用了“互联网+教育”的模式，联接远程教学。而两者的区别如几点：
一、专递课堂更具针对性
专递课堂支持方现场教室没有学生，支持方教师仅需要对受援方学生进行教学。支持方教师会根据受援方学生的学情进行针对性的教学设计，教学内容和教学步调完全根据受援方学生情况定制。以“奥威亚建设安徽的专递课堂”为例。安徽学校存在一师身兼多职，比如语文老师、体育老师、音乐老师等，奥威亚的专递课堂方案，专门根据这种情况提供教学资源，让安徽学生“开齐课”，提高了安徽教学的质量。
二、同步课堂强调步调统一
同步课堂是一种双向输出的互助共赢型教学组织形式，它将中心校（支持方）和薄弱学校（受援方）放在平等地位，由中心校向薄弱校输送优势教学资源，双方教学步调一致。这种组织方式能够保证在不增加中心校教师教学任务负担的基础上，扩大教学对象覆盖范围，让薄弱学校学生能够享有优质师资，从而解决开课不齐、教学质量不高等问题。
二、同步课堂是本地有生模式
同步课堂与专递课堂最大的区别是，同步课堂的支持方教师有学生，支持方主讲教师除了要顾及本地学生还要顾及远程端的学生，实行多个课堂进行教学，这样有利于优质教学资源的分享，但是加重了教师的教学任务。而专递课堂支持方是没有学生的，专递课堂根据受授方学生的学情进行教学计划，联接课堂最多2个。
四、同步课堂构建协作式教学共同体
同步课堂教学方式强调步调一致，而且项目持续时间长，有助于促进双方学校进行深度沟通合作，是一种协作性高的帮扶组织形式，助力双方学校建成教学共同体，从而取得学校办学、教师教学、学生学习等方面的共同进步。实践过程中，双方学校目标一致，通力合作，为师生提供良好的交流和学习平台，实现双方学生在知识、技能、情感方面的发展，促进双方教师专业技能快速进步。
五、联接课堂的规模不同
为了共享优质教学资源，专递课堂和同步课堂利用互联网+教育模式，与多个教学点联接起来。但是专递课堂联接课堂最多是2个，而同步课堂是2个以上。同步课堂相对于专递课堂来说，教师的教学任务会比较多。
总的来说同步课堂与专递课堂的区别就是以上几点，但是它们共同点都是都有利于教育信息化的发展，实现互联互通，资源共享，推升薄弱学校的教学质量。
