谈谈我对教育信息化的理解和认知

2019-11-19 18:24

新时期发展背景下,随着互联网信息技术的飞速发展,我国各项事业的应用发展都深受互联网信息技术之益,也就是大家提到比较多的物联网。其中,教育信息化2.0的深度开展,为各项教学实践活动的开展起到了积极的推动作用。那么所谓的“教育信息化”到底指的是什么呢?其实,简单来讲,教育信息化就是一个组合体,它是教育和信息化进行组合的一个整体,通过在教育实践活动中融入现代信息技术,从而积极努力推动现代教育实践活动的积极发展。


谈谈我对教育信息化的理解和认知


  其中,互联网信息技术是教育信息化实现的主力条件,因为有了各种信息技术的积极加入,为教育信息化的提升提供了无限可能性,使原本的教育活动,在原有的传播特征的基础上,衍生出了共享性、开发性以及交互性等多种积极特征。在互联网信息技术的协助下,教育实践活动的发展如虎添翼,正在逐步朝着教育信息化方向所积极发展着。因为教育数据资源变得日益丰富,教学展示形式也变得更加多样化,使得教育信息化优势明显,获得了社会各界的大力支持。


  虽然教育信息化有的实现对于当前我国教育实践活动的发展具有积极的推动作用,但是我们在展开积极的教育信息化活动时,也不能操之过急,要结合学校开展的教育实际情况以及学生们成长学习的规律和特点,合理规划,科学安排,逐步在现有的教育实践活动中引入积极的信息化技术,从而逐步推动教育信息化的实现。那么为了进一步提升教育信息化工作开展的效率,提升教育信息化工作质量水平,我们具体可以从以下几方面展开我们的努力:


  首先,我们要对教师展开定期培训。在教学信息化推行过程中,教师自身现代信息技术的掌握和运用情况,将会直接关系到教育信息化的推进发展。鉴于不同学校之间教师自身信息化素质能力水平的不同,在展开相应的培训活动之前,最好要对教师自身信息化素质情况进行一次评估摸底,并在整体掌握学校教师自身信息化能力素养的基础上,合理制定信息化技术培训的内容,提升培训开展的成效。


  其次,教育信息化的发展具有高度联动的特点,学校应该密切关注新时期信息技术的发展态势,紧跟时代发展,向其他教育信息化水平高的学校进行取经学习,结合新时期积极的提升发展思想的引导和其他学校已有的实践经验借鉴,努力推动自身教育信息化水平的突破与提升。


最后,教育信息化虽然对于教学活动的提升发展具有积极推动作用,但是这种积极的影响作用是建立在把握教育实际工作概况的基础上,因此,我们在展开教育信息化实践行动时,必须要结合实际工作情况,只有实践行动与实际发展需求相匹配,我们才能更好的发挥出教育信息化自身应有的积极效能。

 



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