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【学习强国】浙江义乌:依托“互联网+”,打造“品质课堂”

2022-02-28


义乌市素有“文化之乡”的美誉,历来重视教育。为促进教育均衡,提升基础教育教学水平和质量,义乌将“品质课堂”建设确立为2021年到2023年的发展目标,围绕“提升学生的学习品质、教师的教学品质、课堂育人文化品质”三个核心要素展开行动,依托“互联网+”开展城乡结对同步课堂,打造教育共同体,建设“品质教研”新机制和“教育大脑”资源共享平台,大力推进课堂减负增效。


构建“互联网+”教育共同体

让优质资源流动起来


义乌市于2020年被确立为浙江省“互联网+义务教育”省级实验区。2021年,义乌着手推进学校城乡教育共同体建设,组织结对学校开展常态化、多样化、有实效、有特色的“互联网+义务教育”结对帮扶活动,实现学校管理共进、教学共研、资源共享,扩大优质教育资源辐射面,促进城乡义务教育优质均衡发展。截至2021年底,义乌市共有城乡教育共同体学校60所,实现了全市所有乡村小学和乡村薄弱初中学校结对帮扶的全面覆盖。2022年,义乌市还将持续扩大优质教育资源的辐射面,在丽水市莲都区增加6对跨区域教育共同体学校。

北苑小学与田心小学同步课堂.jpg

北苑小学与田心小学同步课堂

义亭小学与杭畴小学同步课堂.png

义亭小学与杭畴小学同步课堂


为更好地建设“互联网+”教育共同体,义乌市对各学校的信息化硬件条件进行了全面改造,投入8700余万元,更新师生电脑和交互式多媒体;对教育网进行升级改造,实现万兆到校,千兆到桌面,90多所学校实现教学区无线网络高密覆盖。随着智慧共享教室项目的推进,到2022年,义乌市将实现区域内所有学校有录播教室,大大推动了“互联网+”教育共同体结对帮扶工作的实施。


目前,义乌市各学校的“同步课堂”已形成常态化应用模式,并拥有自己独特的学科和课程资源,依托奥威亚的智慧录播教室和线上平台,义乌市的优质教育资源在区域内广泛流动起来。其中,保联小学与楂林小学的结对帮扶模式颇具特色,实现了“同步课堂”从单向输出到双向互动的转变:楂林小学立足乡土特色,将非遗传承《竹编课程》开进了保联小学,保联小学则将优质的《茶道课程》输送到楂林小学。在寒假“暖义融融”活动中,两校联合开设网络直播课程,活动点击量达到400万人次,引发两校师生的热烈反响。同时,两校也被教育部评为全国网络空间应用优秀学校,并成为浙江省2.0培训首批试点学校。

保联小学与楂林小学网络研修.jpg

保联小学与楂林小学网络研修


“教育大脑”集结资源

着力打造“品质教研”


为进一步促进优质教育资源公平配置,缩小城乡之间的教育差距,义乌市建设了集教学数据资源汇集、教育监督管理布局、教师教研能力提升为一体的“教育大脑”,即义乌市智慧教育一体化平台,为“三个课堂”应用提供平台和数据支撑。截至2021年12月,平台资源数达到478万余份,资源的周更新数达到1700余份,极大地方便了教师学科资源的分享和应用。


依托“教育大脑”,义乌市50个网络名师工作室得以顺利、高效地进行日常运营管理。2021年,各工作室共举行“名师讲座”700多场,公开教学860多节,惠及师生近4万人。在网络名师工作室的带领下,全市开展了“好学义乌 名师云课”优课建设活动,全市骨干教师录制课程,经专家审核后上传到平台,供全市中小学、幼儿园师生进行网络点播学习。截至2021年12月,“好学义乌,名师云课”汇聚了义乌市各学段各学科骨干教师3000余节课,涉及各学段各年级257门课程,点播次数已达到263万余次。

义亭小学与杭畴小学进行网络研修.png

义亭小学与杭畴小学进行网络研修


此外,义乌市还注重构建“品质教研”新机制。为提升教师的能力素养,开展各学科“品质课堂”优秀教学设计评比、教学展示评比、创新案例汇编等活动,在暑期开展教师论文及读书报告评比活动。教师们的论文和课例的上传、评审,均在平台完成,便捷高效。教师的专业成长,也为“三个课堂”建设提供了有力支撑。


2021年,义乌市“三个课堂”建设取得成效,全市127名教师的课程分别获得浙江省网络精品课程一、二、三等奖,占全省获奖人数的四分之一,其中一等奖课程数超过了省内9个地市;全市有30余篇案例被列为浙江省智慧教育、“互联网+义务教育”典型案例。未来,义乌将持续优化教育信息化基础环境,进一步缩小区域教育差距,促进教育优质均衡。


来源:学习强国-教育新观察



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