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帮扶助发展,文化润边疆 ——粤沪名师齐聚喀什,为新疆教育发展献良策

2021-04-01


为深入贯彻第三次中央新疆工作座谈会议精神,做好文化润疆工作,践行兵团向南发展战略,推进兵地交融,切实提高喀什地区整体教学质量,3月27日-28日,新疆生产建设兵团第三师图木舒克市教育局、广东省高考研究会测评研究院联合举办了第三师图木舒克市第三届高考备考研讨会。

 

本次研讨会是迄今为止第三师图木舒克市教育教研史上高中教育影响力最大、辐射面最广的一次盛会,共设一个主会场、九个分会场,邀请了广东、上海两地名师开展教学研讨和专题讲座,吸引了第三师图木舒克市及喀什地区近400名高三教师参与。同时,在奥威亚“云+端”技术支持下,首次开启多校教师线上线下分学科同步备课、同步研讨新模式,有效增强了研讨的互动性,扩大了活动的影响力。


第三师图木舒克市第三届高考备考研讨会现场.jpg

第三师图木舒克市第三届高考备考研讨会现场



在“润”字上下功夫

同课同构提升师资水平


巍巍天山舒长卷,壮美昆仑谱新篇。“十三五”时期,新疆教育事业取得历史性进步,从“有学上”到“上好学”,教育事业向更加公平而有质量迈进。在新发展格局下,新疆正加强兵地之间的交流,与各地区共同深入开展文化润疆工程,以文化人、以文育人,促进多种文化包容互鉴、交融贯通。


文化润疆,关键要在“润”字上下功夫。本次研讨会通过“同课同构”的方式开拓教师培养模式,引发智慧碰撞、实现优势互补,是一个很好的切入点。研讨会现场,9个科目同时开展“同课同构”,在展示第三师图木舒克市高三全学科教学实景的同时,充分借鉴名师的好经验、好做法,实现了取长补短、资源融通。


邱子然老师点评“作文提升之思辨的力量”教学.jpg

邱子然老师点评“作文提升之思辨的力量”教学


在语文学科教学中,单婉丽、张园园两位教师以“作文提升之思辨的力量”为主题,针对高三学生普遍存在的思维逻辑不够缜密的问题,从各自的角度分享了“三重追问法”的作文写作策略,即“并列追问法,从个案到类案再到办法,从现象到本质再到办法”,为第三师图木舒克市考生们迅速建立起考场作文框架,提供了高效、可行的途径。


课后,在广东省中学语文骨干教师邱子然的带领下,老师们集体开展评课议课,深度剖析了两位教师的教学方法。一位老师点评道,“同课异构如同一场旅行,两位老师带我们领略到的是不一样的风景。单婉丽老师是旅行的参与者,和学生一起去发现风景美的地方,先‘游’文章,找出具体的三重追问,再梳理三者关系,最后练习强化。张园园老师则是一位理性的导游,注重讲授的过程,老师的主体地位更为突出。”

 

邱子然强调,“在教授‘三重追问法’的过程中,老师是抛砖引玉的‘砖’,引导学生建立起考场作文的逻辑框架后,要逐渐在实践当中建立起思辨的思维方式,最终抛开方法,对框架进行灵活重组,达到‘无招胜有招’的效果。”


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高考备考研讨会英语分现场



在“新”字上做文章

名师指点高考备考迷津

 

文化润疆,要在“新”字上做文章。一些省份的全新高考模式,在选考科目、招生计划、志愿填报、录取控制线等方面均发生了变化,其中一大重点就是取消了文理分科。


宋德胜老师开展高考备考研讨讲座.jpg

宋德胜老师开展高考备考研讨讲座


面对新形势、新要求、新挑战,结合广东省“3+1+2”模式的最新探索实践,深圳市第二实验学校历史高级教师宋德胜,从政策解读、选课策略、实践探索、高三备考四个方面,为与会师生们开展了一场高考备考研讨讲座,指导师生掌握科学高效的备考策略和训练方法,提升新高考应对能力。

 

在选课策略上,宋德胜建议学生对“学科成绩、生涯目标、支持资源、招考要求”四个要素进行综合考量,并指出成绩是选课的基础,有了好成绩才有选择的余地,最终才能实现“学其所好,靠其所长,录其所愿”。



发扬石榴籽精神

铸牢中华民族共同体意识

  

近年来,广东省对口援疆大力实施人才援疆工程。开展教育帮扶,是人才援疆的重要手段之一,旨在培养当地优秀的师资力量,促进新疆教育水平整体提升。2020年,在全体高三师生共同努力下,在广东省援疆教师的帮助和支持下,第三师图木舒克市克服了新冠疫情的影响,高考取得了丰硕的成果:高考成绩600分以上有19人,其中清华、北大共录取4人。

 

2020年第三次中央新疆工作座谈会上强调,要依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆;要促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融。

 

为响应党和国家的号召,喀什地区各学校间将加强信息互通,并以更为开放的姿态与各教育系统同仁一起,共同谱写兵地融合发展的新篇章。同时,援疆教师们也将充分发扬石榴籽精神,勇挑重担、立德树人,与新疆师生们共续繁荣而灿烂的中华文化,铸牢中华民族共同体意识,使各民族像石榴籽那样紧抱在一起,为增进中华民族大团结、实现教育强疆、人才强国贡献智慧力量。



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