经典案例

case

综合方案标杆案例⸺广东第二师范学院

2020-04-30


广东第二师范学院为解决教师发展中心各功能场室建设及应用问题,特别是微格教学培训、精品课程视频资源制作环境的建设、资源制作指导,携手奥威亚对原有录播系统进行改造,建设更加符合学校实际需求的新型教室发展空间此项目以智慧实体空间与信息化支撑平台为核心,创新高校教师发展中心工作手段与模式,构建教师发展中心的各个工作职能对应的教与学空间,促进教师专业成长。
综合方案标杆案例⸺广东第二师范学院

需求分析  Demand Analysis

■ 在不更换原有平台及设备基础上扩展其应用功能

要求在学校现有的教学视频应用云平台和录播系统的基础上,扩展会议交互、互动教学教研、督导评课、督导巡课等新功能,并能 完全整合融入。

■ 新建互动录播系统须与原有录播教室的互联互通

建设具备互动录播功能的新教学空间,整合到学校原有平台中,同时满足与学院原有录播教室的互联互通。

■ 实现跨校区互动,让两个校区的学生能够在同一个课堂上探讨交流 

花都校区与海珠校区的学生,不仅能够同上一堂课,还可以通过音视频交互技术,能够面对面进行探讨交流。 

■ 打造名师基地,满足教师专业成长需求 

以名师基地为其他工作环境的支持与基础,对于实际教学中出现的或者可能出现的问题,希望能通过名师基地进行分析与解决, 建设完整的、可以不断扩展的名师队伍。


解决思路  Solutions

■ 升级旧录播教室,新建带互动录播功能的新空间,实现学校整体智能交互 

增加互动终端,与其它品牌录播课室打通:对于不具备互动功能的录播课室,奥威亚提供自主研发的高清视频互动终端,采用 标准SIP和H.323协议,可与录播系统进行无缝对接,实现音视频在线教学教研互动。 

部署互动系统,实现跨校区互动,满足远程会议、互动教学与教研需求:以互动云主机、视频互动应用软件为核心,部署互动系 统,实现跨校区互动。依托网络,通过音视频互动,实现跨校区的同步教学、教研、会议等多种互动的应用;打破时间,空间局限 实现校区分两地,共上一堂课的效果。

■ 在原有平台基础上扩展开发新应用平台 

兼容原有平台,与新建录播系统无缝对接:在学院原有平台基础上扩展开发新资源应用平台,实现新建录播系统与原有录播 系统的无缝对接,实现所有教室的直播、点播、资源推送等功能。 

实现原有资源的颗粒度管理,资源查找更方便:视频课件知识点搜索,知识点打点,微课环节打点,大规模网络直播等应用,完 成课堂教学过程常态化的录制、同步转播。 

开发多终端应用,构建资源均衡共享模式:实现通过IOS或Android手机、平板等移动设备进行平台访问视频学习,可进行在线 直播、在线点播、在线听课、在线评课、在线打分、语音评论。

■ 建设名师基地,打造特色功能室,促进教师发展 

教学视频录播室:满足于微格教学、教学实训、教学视频录制、视频在线点播、教学网络直播、在线视频互动等功能需求,实现 常态化视频录播功能。 

智慧互动教室:基于物联网技术,集课程录播、远程互动、智慧教学于一身的现代化智慧教室,是高校教师尝试新型教学模式, 提升自身信息技术能力的重要场所。

讨论室:用于教学案例的点播与讲评、教学实训场景的实时直播与分析、公开课远程直播、教师教学实训练习等活动的开展。

资源-64.jpg

■ 建设集中控制管理系统,实现所有设备集中管理和远程控制 

领导:可以在其办公电脑上通过应用云平台远程进行实时查看各教室的上课实况,并且可以多角度的查看,查看过程中可以 对精彩环节或者事故片段进行本地录制和画面抓取。

教研员:实现远程“在线巡课”或“在线听课”,巡查任意教室的上课实况,可实时录像视频评论、语音识别评论、文字评论等;同 时支持在移动端听评课。

管理员:负责对所有录播教室内的设备进行管理,针对减轻管理员工作量,实现批量监控查看的需求,应用云平台为管理员提 供了远程设备监管的功能,在其办公地点即可实现对所辖所有设备的开关机等。


业务咨询关闭
加载中...