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教育专家齐聚吉林,共话“三个课堂”建设经验与成果

2020-12-16


12月15日,中央电化教育馆在吉林省吉林市召开了“三个课堂”吉林省区域应用专题培训,这是2020年中央电化教育馆组织的“三个课堂”系列研讨会之一。本次会议由中国电化教育杂志社、国家数字教育资源公共服务体系联盟、吉林省电化教育馆联合承办,吉林市教育局协办,奥威亚等企业提供技术支持。中央电化教育馆副馆长韩骏,吉林省教育厅副厅长、一级巡视员战高峰,中国电化教育杂志社社长许林,以及吉林省电教馆领导、各市(州)县教育局相关负责人等200余名代表参加会议。

会议期间,奥威亚携全连接智慧教学解决方案、轻量级AI录播、移动录播等亮相现场,并为大会提供全程独家直播支持。截至15日下午17时,在线观看人次超13万。

奥威亚全连接智慧教学解决方案


教育专家

汇聚“三个课堂”前沿观点

会上,教育信息化专家们从在线教学创新、人工智能建设、评价机制改革等多个维度为教育信息化的发展建言献策,给“三个课堂”建设提供了思考与借鉴。

针对当前地区、城乡、校际教育发展的不均衡问题,华南师范大学杜炫杰教授表示,亟需通过“三个课堂”建设,探索信息化背景下育人方式和教研模式的改革。为了更好地帮助教育系统解决难题,奥威亚推出了以“三个课堂”为核心的全连接智慧教学解决方案,通过“云+端”核心技术优势,助力各区域教育系统打造完整的“线上+线下”教育教学生态系统,实现“教学空间”与“教育教学全过程”全连接,有效弥合区域、城乡、校际教育差距,实现教育优质均衡发展。当前,奥威亚“云+端+应用”已为安徽、浙江、广东等多地开展“三个课堂”常态化应用奠定了坚实基础,并取得阶段性成果。

华南师范大学柯清超教授分享了学校线上线下教学融合的思路。他认为,在互联网和智能技术的支撑下,学校的传统课堂与在线教学相辅相成,可以逐步形成新的教学生态,推动人才培养模式变革。线上与线下教学融合的路径多种多样,包括教学活动组织、师资协同、流程优化、评价创新等多个方面。学校可以结合自身实际,探索面向未来的线上线下相结合的教学模式,走出一条“互联网+课堂实践”新路径。

奥威亚全连接智慧教学解决方案,学校线上线下教学融合的思路.jpg

实践先锋

分享“三个课堂”最新成效

十多年来,奥威亚一直专注教育信息化发展,目前已具备“三个课堂”省级建设能力,并在全国多地形成了具有地方特色的“三个课堂”应用案例,其中包括吉林市、浙江柯桥、湖南汝城等地。会上,这些区域的代表详细地分享了各自的建设经验与成果。

为促进城乡教育公平发展,自2019年起,吉林市全面实施“互联网+教育”精准帮扶工程,并已初具成效。吉林市教育信息中心相关负责人史文东表示,吉林市探索出了“学校提、县区核、市级查”的“三层多次”工作机制,形成覆盖全域学校的精准帮扶链条。目前,全市共开设专递课堂2700多节、名校网络课堂4400多节,涵盖语数英等11个学科,共有200余所学校、830多名教师参与应用。

基于区域、城乡、校际校对队伍发展水平存在较大差距,浙江柯桥探索出了“天天智慧课堂”的混合研修模式,形成“年观摩、月月研讨、周周评论、天天展示”的应用机制。柯桥区教师发展中心主任周学东,总结了“天天智慧课堂”的五大应用成效:创新了教学模式、汇聚了优质资源、提升了师生信息素养、促进了教育均衡、带动了校本研修,以汇聚优质资源为例,截至目前,“天天智慧课堂平台”总访问288万人次,直播观课活动2200多个。

湖南汝城县电化教育馆馆长朱满成,向与会嘉宾们介绍了汝城县积极推进“三个课堂”建设应用的情况。汝城县以“管用、够用、常用”为标准,积极构建城乡一体化网络联校平台,大力推动网络联校建设,组建了“同步互动、同步直播、异步点播”三种模式。由于应用成效显著,汝城县先后获评“湖南省农村网络联校实验县”“湖南省教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县”。

2021年即将来临,教育部要求的2022年“三个课堂”建设目标刻不容缓。“建三个课堂,就选奥威亚”,接下来,奥威亚将以先进的技术、完善的方案、成熟的案例、优质的服务为支撑,助推更多区域“三个课堂”建设与应用落地。同时,携手打造更多典型应用模式,在中央电教馆的组织下面向全国范围内推广,促进更多区域实现教育优质均衡。



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