在线课堂——重新绘就孩子们的“起跑线”

“养不教父之过,教不严师之惰”。中华民族自古有尊师重教的传统。在今天这个知识大爆炸、社会大变革、竞争激烈化的时代,“教育起跑线”更成为众多家长心目中的“头等大事”。——但是,“百年树人”并非易事。

    

这些年为了“教育”我们都做了啥

    

“到县城去陪读!”这是一位农村妇女,能想到的在教育上最大的投资。小学尚好,初中阶段、高中阶段成为“陪读”重灾区。哪怕挤在不足10平米的出租房、哪怕每天5点起床为孩子准备早餐,送孩子到学校后,还要匆匆忙忙赶去打工……真是可怜天下父母心,就是为了那条“说不清”的起跑线。


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孟母三迁难比今日妈妈陪读。然而还有很多边远地区的学娃,连什么叫电脑都不知道,这是社会对“竞争激烈”、对“教育资源不平衡”的“正常条件反射”。我们一边嗟叹天下父母心,另一边更要去“着力”解决这一社会问题。因此教育课堂孕育而生。

    

事实上,在线课堂以前,国家尝试解决农村教育均衡,如通过卫星向农村学校发放资源,包括同步教学课例视频等;通过因特网视频技术进行课堂教学情境直播等。但这两种方式,都有同一个局限性,就是只有知识的单向传递,没有学生端的反馈,只能进行辅助教学,而不能替代课堂教学。

    

“在线课堂”,完整还原线下课堂教学场景